Կենդանիների Խնդիրներ

Մաթեմաթիկա

Կազմիր խնդիրներ կենդանիների մասին

Մաշա ձին  օրեկան ուտում է  2000 հատ խնձոր, իսկ Ալիսա ձին 2 անգամ շատ:Քանի խնձոր են  ուտում երկու ձիերը միասին:

Լուծում

1)2×2000=400

2)2000+4000=6000 Պատ.՝6000 հատ խնձոր

 

Առաջին օրը  կենդանաբանական այգի  բերեցին  5 հատ կապիկ, երկրորդ օրը 3-ով ավելի, իսկ երրորդ օրը 8 անգամ ավելի:Քանի կապիկ  կար միասին  կենդանաբանական այգում:

Լուծւմ

5+3×8=8×8=64 Պատ.՝64  կապիկ

Շերամի որդը 1ժամում տալիս է 1  կաթիլ  գույն 5 օրում քանի գույն կտա Շերամի որդը:

Լուծում

1)5×24=120 Պատ.՝120կաթիլ

 

Մայր վագռը 24 տարեկան է իսկ   Հայր վագռը 2 անգամ ավել քանի տաեկան  է  Հայ  վագռը:

Լուծում

1)24×2=48 Պատ.՝48 տարեկան

 

Ֆլամինգոն  մի  ժամում  10 կգ ջուր է խմում 5 օրում քանի կգ ջուր կխմի ֆլամինգոն :

 

Լուծում

1)24×10=240 Պատ.՝240 կգ ջուր

 

Реклама

Խնդիր երևանի մասին

Կազմիր խնդիրներ  երևանի մասին

Մեր բակում կան շատ  խնդիրներ,մեր բակում կան շատ շներ,աղբից անտանելի հոտ է գալիս,մեր բակը լցված է արևածաղիկի կեղևով:Մենք ունենք այիգի,որտեղ խնամում էնք լիքը ծառեր և հատապտուղներ,բոլոր երեխաները գալիս են և ծառերը կոտռում  նաև դրա հետ մեկտեղ գողանում և ուտում են հատապտուղներն ու ծառի խնդձորները:

Իմ կարդացած գրքի մասին

Ես կարդացել եմ  Անգլիական  ժողովրդական հեքիաթ,որը թագավորի մասին էր իսկ  հեքիաթի հեղինակ   Samuel Richardson:

 

Լինում է մի թագավոր,որը ուներ մի որդի:Թագավորը արդեն ծերացել էր և որոշեց,որ իր որդին պետք է կառավարի երկիրը,բայց որդին դեռ փոքր էր և չեր կարող կառավարել երկիը:Թագավորը վորոշեց,որ իր որդին պետկ է գնա հատուկ դասերի,որտեղ երեխաները սովորում էին երկիրը կառավարել:Թագաորը կանչեց իր երկրի ամենա իմաստունին և ասաց.                                                                                                                                                        -Լսիր դու մեր երկրի ամենաիմաստունն ես և դու պետկ է սովորեցնես իմ երեխային երկիրը իկառավարել:.                                                                                                                                          Լավ ասաց իմաստունը ես քո երեխային կսովորեցնեմ ճիշտ կառավարել.                                   -Առաջին օրը տղան գնում է վարպետ-ուսուցչի մոտ: Ուսուցիչը հացը վերցնում է ձեռքից, ամբողջ օրը քաղցած պահում, իսկ երեկոյան ուղարկում է տուն:

Տղան սովից թուլացած գալիս է տուն, հորը պատմում, թե՝ հացս առավ ձեռիցս, ոչ մի բան էլ չսովորեցրեց:Թագավորն ինքն իրեն ասում է. «Տեսնես ի՞նչ է պատահել»:Հաջորդ օրը տղան գնում է ուսուցչի մոտ: Ուսուցիչը տղային գցում է մութ սենյակ, դուռը վրան փակում: Ամբողջ օրը տղային փակված է պահում, երեկոյան բացում է դուռը և տղային տուն ուղարկում:Տղան գալիս է տուն, թագավոր հորը պատմում, որ ամբողջ օրն ինքը մութ սենյակում փակված է եղել: Հայրն ասում է.

– Գուցե մի մե՞ղք ես գործել:

– Ոչինչ չեմ արել, հենց ներս մտա՝ բռնեց փակեց մութ սենյակում,- պատասխանում է տղան:

– Վնաս չունի, ես կկանչեմ, կզգուշացնեմ:

Երրորդ օրը, երբ տղան մտնում է ուսուցչի տուն, սա բռնում է տղային ու մի լավ ծեծում: Տղան լաց լինելով վերադառնում է հոր մոտ:

– Այլևս նրա մոտ չեմ գնա,- հայտարարում է նա:

Թագավորը բարկանում է և հրամայում.

– Կանչե՛ք էդ մարդուն:

– Վարպե՛տ, առաջին օրը քաղցած թողեցիր, երկրորդ օրը բանտարկեցիր, երրորդ օրն էլ ծեծեցիր: Ասա տեսնեմ՝ նրա մեղքն ի՞նչ է:

– Թագավորն ապրած կենա, նա ոչ մի մեղք չունի,- պատասխանում է վարպետ-ուսուցիչը:

– Հապա ինչո՞ւ ես տղայիս չարչարում,- հարցնում է թագավորը:- Ես նրան քեզ հանձնեցի, որ կրթություն տաս:

– Թագավորն ապրած կենա,- ասում է վարպետ-ուսուցիչը,- ես նրան սովորեցրի այն, ինչ իրեն ամենից առաջ հարկավոր է: Նա ինչպե՞ս կկարողանա ողորմած ու արդար լինել, եթե այդ ամենն իր վրա չզգա: Եթե մեկը գա, ասի՝ ես անոթի եմ, ողորմություն տուր, մյուսն ասի՝ ինձ անմեղ տեղը բանտարկել են, երրորդն ասի՝ ինձ իզուր տեղը ծեծել են, նա ինչպե՞ս պետք է հասկանա՝ անոթությունն ինչ է, բանտն ինչ է, ծեծն ինչ է: Սրանք են թագավորի տղայի առաջին դասերը: Իսկ սրանցից հետո թող ուսում ստանա:

 

 

Մի հետաքրքիր հառսանիք

IMG_9223-2.jpg IMG_9095-2.jpg

Ես շատ եմ սիրում ներկա լինել ծնունդների,Հարսանիքների և միջոցառումների:Այսօր այդ օրերից մեկն էր, ես գնացել էի իմ քեռիի հարսանիքին այնտեղ այնքան լավ անցավ,որ ես նույնիսկ մոռացել էի,որ գնացել էի հառսանիք ես ազատ,հանգիստ պարում էի և չեյ էլ մտախում թե,ով ինչ կասի իմ մասին:Ամենահետաքրքիր պահը այն պահն էր, որտեղ հարսը խաբում էր և չէր գցում ծաղիկը: Բոլորը շփոթվեցին, բայց մի աղջիկ ուշադիր էր և ծաղիկի ուղղությամբ գնում էր,նրան հաջողվեց բռնել ծաղիկը: Ինձ դուր եկան հարսի և փեսայի նկարները, ափսոս, դուք չկայիք, մի լավ իրար հետ կուրախանայինք և ժամանակ կանցկանցնեինք իրար հետ:

Ձմեռ պապը տարբեր լեզուներով

Բոլորս էլ հավատում  ենք Ձմեռ պապի գոյությանը: Այն հարցը, թե ով է Ձմեռ պապիկի նախնին, շատ վիճելի է: Նշենք սակայն, որ բոլորին հայտնի է, որ  Ձմեռ պապիկների բնակավայրը  Լապլանդիան է: Մի երկրում ձմեռ պապիկի նախնիները համարվում են տեղական գաճաճները, մեկ այլ երկրում` միջնադարյան շրջագայող ձեռնածուները,  իսկ մյուսում` մանկական  խաղալիքներ վաճառողները: Ձմեռ պապի կերպարը ձևավորվել է դարերի ընթացքում, և յուրաքանչյուր ազգ նրա մեջ է ներառել իր սովորույթներից ինչ-որ բան: Ձմեռ պապի կերպարների մեջ տարբերակվում է նաև միանգամայն իրական մարդու կերպար: Ձմեռ պապին ամենուր  տարբեր կերպ են անվանում:
Հայերը` Ձմեռ պապ կամ Կաղանդ պապ, ռուսները` Դեդ  Մորոզ, ֆինները` Յոուլուպուկկի, կարելները` Պակկայնե,  անգլիալեզու ժողովուրդները՝ Սանտա Կլաուս,  լիտվացիները՝ Սյանիս Շալտիս, ֆրանսիացիները՝ Պեր Նոել,  իտալացիները` Բաբբո Նատալե, Կիպրոսի հույները` Վասիլ, ադրբեջանցիները` Շախտա Բաբա, վրացիները` Թովլիս Բաբուա, ղազախները՝`Այազ Աթա, թուրքերը` Նոել Բաբա և այլն:
Ռուսաստանում նրա նախնին համարվել է արևելասլավոնական սառույցի հոգին: Այդ ժամանակվանից,երբ Ռուսաստանում սկսել են նշել Նոր տարին, տներում հայտնվում էր ծեր պապիկը` մորուքով և երկարաճիտ կոշիկներով: Մի ձեռքով նա բռնում էր պարկը` նվերներով լի, իսկ մյուսով`  իր  փայտը:  Ժամանակի ընթացքում Ձմեռ պապը թոռնիկ ունեցավ`Ձյունանուշիկին, որն էլ օգնում էր նրան բաժանել նվերները և պատմել հեքիաթներ: Ձմեռ պապիկի  զգեստը նույնպես միանգամից  չի առաջացել: Սկզբում նրան պատկերացնում էին  թիկնոցով: 19-րդ դարի սկզբներին  Հոլանդիայում  նկարեցին նրան բարեկազմ` խողովակավոր ծխնելույզին, որտեղից նա  նվերներ էր  գցում  երեխաներին: Նույն դարի վերջերին նրան հագցրեցին  կարմիր գույնի մուշտակ `մորթիով: Եվ  վերջապես անգլիացի Տենիլը ստեղծեց բարեհոգի ծերուկի կերպարը, որն այսօր հայտնի է բոլորին` մեկին` ՍանտաԿլաուս, մյուսին` Ձմեռ պապ անվանումով: Ի դեպ, նշենք նաև, որ գոյություն ունի նույնիսկ Ձմեռ պապերի ակադեմիա:Իսկական Ձմեռ պապը գիտի բազմաթիվ հումորներ և անեկդոտներ, հանելուկներ և խաղեր, երգ ու պար: Կեսգիշերի 12 զանգերի  ընթացքում նա հասցնում է մտնել բոլոր տները և դնել  նվերները բարձերի տակ, տոնածառի տակ և  ամենաանսպասելի տեղերում: Ամբողջ տարին մինչ ամանորյա գիշերը նա ապրում է հեռավոր հյուսիսում: Ու թեև ոչ բոլորն են հավատում,որ Ձմեռ պապիկ գոյություն ունի,բայց յուրաքանչյուրն էլ ուրախանում է` տեսնելով  այդ բարի ծերուկին, որը, չնայած իր տարիքին, պարում է, ուրախացնում բոլորին:
Ի դեպ, գյումրեցիները հայտնաբերել են Հայաստանի Ձմեռ պապի բնակության վայրը: Նրանք հայտարարել են, որ  հայ Ձմեռ  պապը բնակվում է Շիրակի մարզի Ամասիայի շրջանում:

Մայրենի

  1. Ընկեր, ընթերցել, ընթանալ, ընտրել բառերով կամ նրանց արմատներով 2-ական բառ կազմիր:

Ընկերություն,Ընկերական,Ընթերցարան,Ընթերցում,Ընթացք,Արագընթացք,Ընտրելով:

  1. Որտեղ անհրաժեշտ է, գրիր ը տառը՝

Հյուրընկալ, անակնկալ, աննկալելի, ակնբախ, ձկնկիթ, սրընթաց, ճեպընթաց, ինքնըստինքյան, կորնթարդ, մթնկա, հատընտիր, գույնզգույն, անստորագիր, հետզհետե, ակնդետ, խոչընդոտ, անընդմեջ, ակնթարթ, մակընթացություն, մթնշաղ, ազգընտիր, վայրընթաց, զուգընթաց:

3. Բարձրաձայն կարդա հետևյալ բառերը և լրացրու շարքերը:

ստել, ստանալ, շտկել, շտապել, սփրթնել, զբաղվել, սպասել, սպրդել, շպրտել, սփոփել, սքանչելի, սկսել, զգայուն, զբոսանք:

ա) բառի սկզբում թույլ ը կա-

բ) ը-ն առաջին հնչյունից հետո է-

Լրացրու բաց թողնված տառերը:

Մեղվապահը փեթակները շարել էր Լոռու ձորում՝ Դեբեդի կանաչազօծ ափին, որտեղ լսվում էին միայն գետի միօրինակ վշշոցը ու մեղուների ախորժալուր բզզոցը: Երբեմն շրջապատի անդորրը խանգարում էր գնացքը, որը վիշապօձի նման սողում անհետանում էր: Մեղվանոցի պահակի փոքրիկ շունը տնօրենի իրավունքով, բարձր հաչոցով հարձակվում ու հալածում էր հազարոտանի այդ կենդանուն, ապա հպարտորեն վերադառնում էր շորորալով, պոչը ոլորած, մեջքին դրած:
Մի անգամ՝ ամենօրյա հարձակման ժամանակ, շնիկը չկարողացավ զսպել իր թափը, և շոգեքարշը հնչոցով ու սուլոցով անցավ խեղճի վրայով: Երբ գնացքն անհետացավ,  շնիկը երկյուղով նայեց շուրջբոլորը և իսկույն փախավ իր բույնը: